19/09/16 Восьмой день практики.

Анализ уроков:

Класс 8 “Б”

Тема: Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.

Планируемые результаты обучения/ УУД

Качества личности школьника:

- понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.

Знать/понимать:

- перевод небольших десятичных чисел в

двоичную систему счисления и двоичных чисел в десятичную

систему счисления; - выполнение операций сложения и умножения над небольшими двоичными числами;

Аналитическая деятельность:

- выявлять различие в унарных, позиционных и непозиционных системах счисления;

- выявлять общее и отличия в разных позиционных системах счисления;

- анализировать логическую структуру высказываний.

Практическая деятельность:

- переводить небольшие (от 0 до 1024) целые числа из десятичной системы счисления в двоичную (восьмеричную, шестнадцатеричную) и обратно;

- выполнять операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами;

- записывать вещественные числа в естественной и нормальной форме;

- строить таблицы истинности для логических выражений;

- вычислять истинностное значение логического выражения.

9 класс. Тема урока: Алгебра логики

Предметные результаты:

• навык записывать логические выражения составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний;
• навык составления таблиц истинности.

Личностные:

• формирование интеллектуальной и эмоциональной активности обучающихся, воспитание чувства ответственности за результаты своего труда(выполнение самостоятельной работы).

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

• умение определять цели;
• умение выдвигать версии и делать выбор средства достижения цели;
• умение работать по плану, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно.
• умение организовывать систематизацию данных по теме "Алгебра логики";
• умение структурировать знания по теме и применять их на практике.

Познавательные:

• умение использовать алгоритм построения таблиц истинности;
• умение выбирать эффективные способы решения задач,
• умение выделять необходимую информацию из условия задачи.

10 класс. Тема урока: Графическое отображение визуальных диаграмм

Самостоятельное задание на построение диаграмм и графиков в Excel.

В ходе данной темы обучающийся овладеет:

• различными формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.).

На этом уроке у обучающийся формируется:

Предметные результаты:

• навык работы с Excel;
• навык работы с графиками и диаграммами.

Метапредметные результаты:

Познавательне:

• умение делать сравнительный анализ между различными данными;
• умение строить схемы на основе условий задачи и/или способа ее решения;
• умение визуализировать численную информацию в графическую.

Регулятивные:

• умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач(выбор наиболее подходящих типов визуализации);
• умение находить, в том числе из предложенных вариантов, визуализации для выполнения учебной задачи.

11 класс. Тема урока: Язык HTML

Обучающиеся оформляли веб-страницу, используя язык HTML

На этом уроке у обучающийся отрабатываются:

Предметные результаты:

• навыки программирования  на языке HTML;
• навыки работы с основными элементами языка HTML.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

• умение ставить цель деятельности на основе определенной задачи и существующих возможностей;
• умение определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной задачей и составлять алгоритм их выполнения;
• умение оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;
• умение работать по образцу, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно.

Познавательные:

• преобразовывать текст, «переводя» его в другую модальность, интерпретировать текст с точки зрения языка HTML.

Мои впечатления

На уроке было спокойно и тихо. Учащиеся самостоятельно выполняли задания. Занятие прошло в штатном режиме.